Mais do incluir a utilização dos blogs na educação, é necessário refletir sobre as suas possibilidades pedagógicas, os limites da sua utilização e suas implicações no processo de aprendizagem. Os blogs podem ser explorados como estratégia pedagógica na aprendizagem de estudantes ouvintes, e especialmente, na aprendizagem de estudantes surdos, pois apresentam interface que possibilitam o registro de reflexões e ideias através da linguagem escrita e podem promover a aproximação o diálogo entre o professor e os estudantes enquanto desenvolvem as atividades utilizando os computadores disponíveis na sala de informática da escola, mas também em horários em que o contato presencial não é possível, quando utilizam o blog em suas casas.
Além disso, é uma possibilidade de se estabelecer um tipo de relação com a escrita que não é a de cópia e reprodução, mas a de autoria, partindo-se do pressuposto de que só se aprende a escrever, escrevendo e interagindo com a escrita do outro.
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